很多畢業(yè)生在剛進(jìn)入社會(huì)不知道自己要干什么時(shí)，赤峰辦理大專本科學(xué)歷證書機(jī)構(gòu)建議趁年輕多去嘗試一些不同的東西，從經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣與目標(biāo)。由于產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，未來(lái)中國(guó)將逐步淘汰低效率，低技能的勞動(dòng)力。而高端市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，所以公司對(duì)人才的要求也會(huì)越來(lái)越高。那未來(lái)職場(chǎng)需要什么樣的人才呢？人才的四種能力形態(tài)都有哪些呢？

赤峰一點(diǎn)通學(xué)校1998年建校至今，是經(jīng)赤峰市紅山區(qū)勞動(dòng)局、教育局等多部門批準(zhǔn)，面向全國(guó)招收計(jì)算機(jī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)校，主要項(xiàng)目為赤峰辦理大專本科學(xué)歷證書、赤峰辦理技能技術(shù)證書、赤峰計(jì)算機(jī)電腦會(huì)計(jì)培訓(xùn)等，期待你的加入！

1、一字型人才：一字型人才掌握的知識(shí)面非常廣，他們平常可能很喜歡閱讀所以懂得東西非常多。問東他懂問西也看過(guò)！但對(duì)于各種類型的知識(shí)他們都只停留在表面沒有深入了解。這種人的性格很可能是活潑型，他們對(duì)新鮮的事物非常感興趣，但沒有耐性去深入學(xué)習(xí)。很容易被新的知識(shí)點(diǎn)給吸引過(guò)去！

赤峰辦理技能技術(shù)證書機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)很多銷售人員就會(huì)陷入這種情況，什么都懂什么都看過(guò)，但真要自己出來(lái)干的時(shí)候卻會(huì)發(fā)現(xiàn)自己專長(zhǎng)不知道在哪？但知識(shí)面廣的人有一個(gè)好處，在面對(duì)難題的時(shí)候他們可以想出許多不同的解決方案。

他們會(huì)有很多的主意，這也是在和一位俄羅斯朋友聊天后發(fā)現(xiàn)的。他和我分享在技術(shù)方面他很少碰到解決不了的問題，因?yàn)樵趯W(xué)校時(shí)接受了非常廣的知識(shí)，拓寬了他的思路，所以面對(duì)問題時(shí)他總是有新的想法與方案！

2、1字型人才：沒錯(cuò)還是1字型只不過(guò)把橫一變成了豎1。1字型人才屬于典型的研究型人才，大學(xué)里做研究的就屬于這一類。他們喜歡深入了解一件事情有鉆研精神，在自己專屬的領(lǐng)域是一定的專家。但如果不是在研究范圍內(nèi)的東西，他們可能了解得就比較少了。

1字型人才的性格多是完美性或和平性，能夠耐得住寂寞與新物事的誘惑，他們的專注力非常強(qiáng)大！這類人才如果研究的成果屬于當(dāng)下趨勢(shì)，可能一輩子心血花上去最終可以取得巨大的成就（諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)就是給這幫人頒的）。

但如果你不是搞研究或研究的東西很冷門，那潛在危機(jī)就是如果外在環(huán)境改變，讓你不得不離開熟悉的區(qū)域，那將是災(zāi)難性的打擊。由于過(guò)度的專注在一個(gè)領(lǐng)域，很可能無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的需求。

3、T字型人才：T字型人才是中國(guó)現(xiàn)在比較推崇的人才理論，我們常會(huì)看到一些文章在談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)T字型能力。這類人有較寬廣的視野與知識(shí)面，但在某一領(lǐng)域他們又可以稱得上是專家。寬廣的視野在一定程度上可以讓他們的專業(yè)知識(shí)得到升華?？梢宰屗麄兲鰧I(yè)的思維陷阱從另外的角度去審視問題。

他們有時(shí)候也可能是做過(guò)研究，有較高的學(xué)歷。只是他們樂于接受新鮮的事務(wù)。很可能這類人在知識(shí)面的寬度上不及一字型人才，在深度上也不及1字型人才。但好處在于他們比較平衡，所以適應(yīng)能力比較強(qiáng)。

4、釘耙型人才：前3種人才模型都比較常見。但隨著退休年齡不斷推后，人的一生可能會(huì)經(jīng)歷多個(gè)不同的職業(yè)生涯。加上公司結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，工作的雜復(fù)度越來(lái)越高。一個(gè)人往往身兼數(shù)職，即需要有全局觀，又要能從不同專業(yè)的角度看問題！慢慢就產(chǎn)生了釘耙型人才模型。

釘耙型人才是在T型人才上演變而來(lái)的，它不但要求人們有較廣的知識(shí)面，在某一領(lǐng)域有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。它還要求人們?cè)谠S多不同領(lǐng)域有一定知識(shí)與技能的積累。這樣他們就可以在不同的部門之間進(jìn)行協(xié)調(diào)，在做決策之前也可以站在不同專業(yè)角度進(jìn)行有深度的思考。

例如：一名工程部主管，首先自己的專業(yè)技能要非常強(qiáng)，但同時(shí)可能還會(huì)具備管理的知識(shí)與能力，這樣他就可以管理一個(gè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)?；蚴袌?chǎng)營(yíng)銷的知識(shí)，這樣他就知道產(chǎn)品應(yīng)該如何設(shè)計(jì)以迎合客戶需求?；蜇?cái)務(wù)知識(shí)，這樣他就可以通過(guò)對(duì)加工流程的優(yōu)化來(lái)降低公司成本。等等以上四種類型所表述的主要是個(gè)人知識(shí)與技能的分布，我們必須了解心態(tài)與思想也是衡量一個(gè)人才能的重要標(biāo)準(zhǔn)！

但心態(tài)與思想是在知識(shí)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，如果沒有足夠豐富的知識(shí)，心態(tài)與思想很難擴(kuò)展?？梢钥隙ǖ氖遣还苣闶且陨夏囊环N，至少證明你是一個(gè)有能力的人。如果看完后發(fā)現(xiàn)沒一項(xiàng)符合自己，那是時(shí)候好好反思一下了自己是否要提升了。我們應(yīng)該先開發(fā)知識(shí)的寬度還是深度呢？

先開發(fā)自己知識(shí)的寬度：其實(shí)大學(xué)就是這個(gè)功能，很多人認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)是深入學(xué)某種知識(shí)，但其實(shí)大學(xué)所教授的都是基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)力。這些知識(shí)離真正運(yùn)用到工作中還有一定的距離。這也是為什么大學(xué)中有許多和你主修項(xiàng)目不相關(guān)的科目要修。而且鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)加入不同的社團(tuán)和興趣小組拓寬自己的見聞。

明確目標(biāo)后開發(fā)知識(shí)的深度：無(wú)論什么時(shí)候，如果你發(fā)現(xiàn)自己有了目標(biāo)或?qū)δ臣虑橛信d趣。都值得花時(shí)間去深入了解與學(xué)習(xí)。不要怕浪費(fèi)時(shí)間，很可能在接觸過(guò)一段時(shí)間后你失去了興趣。但在該領(lǐng)域的積累就成了你釘耙的一部分。很可能在不久的將來(lái)會(huì)被用上。

但你也要清楚知道錢是給內(nèi)行人賺的。無(wú)論你干什么都要盡量進(jìn)入該領(lǐng)域的“內(nèi)行”。這就需要大量知識(shí)的積累，最終我們必須在一個(gè)領(lǐng)域有拿得出手的東西。如果做每一件事情都是點(diǎn)到為止，最終在競(jìng)爭(zhēng)力方面也會(huì)輸給真正的行家。