赤峰職業(yè)技能證書辦理申論重點：加強職業(yè)技能教育，貫穿職業(yè)生涯，每提升一級職業(yè)技能等級均可獲得補貼;建立了城鄉(xiāng)一體的勞動者職業(yè)培訓體系，不斷擴大職業(yè)培訓覆蓋面。記者從省人社廳了解到，近年來，在職業(yè)技能培訓方面，結(jié)合企業(yè)需求與勞動者職業(yè)生涯發(fā)展各階段，探索構(gòu)建勞動者終身職業(yè)技能培訓體系。勞動者終身職業(yè)技能培訓體系該如何構(gòu)建?了解到，正從貫穿職業(yè)生涯、普惠性均等化以及動態(tài)跟蹤產(chǎn)業(yè)三個方面入手，積極探索。值得一提的是，凡在廣東務(wù)工的勞動者，不分產(chǎn)業(yè)和省內(nèi)省外，也不分城鎮(zhèn)、農(nóng)村戶籍，均按照統(tǒng)一標準享受培訓補貼。

赤峰專科本科學歷提升隨著產(chǎn)業(yè)升級不斷加速，如何培養(yǎng)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)的職業(yè)技能人才，成為重中之重。工學結(jié)合、校企合作育人的新模式，應(yīng)運而生。據(jù)了解，目前廣東建立了以企業(yè)和院校為雙主體的職業(yè)培訓培養(yǎng)機制。推行校企雙制辦學模式。推行“政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學位;招工招生、送崗送學、雙制培養(yǎng)”的校企雙制辦學模式，人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)及考核評價，全程由校企共同研究完成。目前，通過招生即招工全日制雙制培養(yǎng)和招工即招生在職雙制培訓，共培養(yǎng)高技能人才6.8萬人，培訓在職員工近10萬人。

開展企業(yè)新型學徒制試點工作。制定《開展企業(yè)新型學徒制試點工作實施方案》，赤峰職業(yè)技能證書辦理推進企業(yè)與技工院校結(jié)對合作實施企業(yè)新型學徒制試點，由企業(yè)自主招收學徒，與職業(yè)培訓機構(gòu)、技工院校共同培養(yǎng)企業(yè)后備技能人才。目前，試點企業(yè)與技工院校合作，培訓情況良好，得到企業(yè)職工的肯定和歡迎。

創(chuàng)新推行企業(yè)自主評聘的首席技師制度。出臺《關(guān)于推行企業(yè)首席技師制度實施方案》，推動企業(yè)普遍建立和推行首席技師制度，創(chuàng)新企業(yè)技能人才培養(yǎng)模式，引導企業(yè)更加重視和加快培養(yǎng)優(yōu)秀高技能人才。加強職業(yè)院校建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，在全省推廣企業(yè)新型學徒制，加快產(chǎn)業(yè)工人能力素質(zhì)提檔升級；促進農(nóng)民進城穩(wěn)就業(yè)，深入實施“求學圓夢行動”和“春潮行動”，創(chuàng)新農(nóng)民工繼續(xù)教育新模式，加大農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者的培訓力度，將農(nóng)民工培養(yǎng)成穩(wěn)定就業(yè)的產(chǎn)業(yè)工人，推動新生代農(nóng)民工順利融入城市。

一則，企業(yè)須充分發(fā)揮好主體作用，只有企業(yè)認識到人才的重要性，認識到科技知識和創(chuàng)新的重要性，將人才培養(yǎng)放在首位，其事業(yè)的發(fā)展才能擁有不竭動力。

二則，要借力高校資源，廣泛開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓，促進職業(yè)技能培訓與學歷教育相互銜接。

三則，須繼續(xù)完善投入保障機制。

同時，赤峰職業(yè)技能證書辦理積極推動增加產(chǎn)業(yè)工人在“兩代表一委員”、先模評選中的比例，推行在群團組織掛職和兼職的制度性安排，切實提高政治待遇；深化企業(yè)工資分配制度改革，探索實施年薪、虛擬股權(quán)等舉措，提高產(chǎn)業(yè)工人經(jīng)濟待遇；破除戶籍、地域、身份、學歷、人事關(guān)系等制約，赤峰計算機培訓學校推進公共服務(wù)均等化，解決產(chǎn)業(yè)工人流動中醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、子女就學等難題，提高社會待遇。以打通阻礙產(chǎn)業(yè)工人發(fā)展的各項制度性梗阻為重點，建立特級技師制度，打破職業(yè)技能等級壁壘。