赤峰計算機培訓(xùn)當(dāng)你介紹說是計算機專業(yè)畢業(yè)時，總有人熱情地拉住你的手：“那你修電腦一定很在行吧！快來，我電腦藍屏了。”當(dāng)你介紹說是中文系在讀時，總有人開心地抱住你：“太好了，快來幫我寶寶取個新奇脫俗的名字吧！”當(dāng)你告訴別人你的專業(yè)是心理學(xué)時，總有人激動無比：“那你一定會催眠術(shù)吧！快來給我施展一下?！碑?dāng)你說來自廣東時，總有人一臉欽佩地說：“啊，那你一定什么都敢吃吧！”當(dāng)你說來自內(nèi)蒙時，總有人滿臉疑惑地問：“啊，那你是不是每天騎馬上學(xué)呀？”當(dāng)你想在事業(yè)上大展宏圖時，總有人過來關(guān)切地說：“不要那么拼嘛，女人趕緊生個孩子才最幸福呀！”……“你一定很××吧”“××就應(yīng)該是××的樣子才對嘛”，相信很多人都喜歡將自己眼中的世界分門別類，并用固有的認知為不同類別打上標(biāo)簽，憑借主觀的印象為別人的一舉一動下著定義，認為眼前的世界就一定是自己想象中的樣子。學(xué)計算機的就一定會修電腦？還真未必。你以為的計算機系學(xué)生就是學(xué)學(xué)修理電腦罷了，但實際他們接觸的是C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)安全等不同層面的學(xué)習(xí)。

所謂“一竿子打死一船人”大概也就是這么回事兒了。無論你是拿竿子的評價者，還是船上賞風(fēng)景的被評者，好像我們每個人都逃脫不了這個叫做“刻板印象”的魔咒?？贪逵∠蟾袷侨藗兊囊环N“無意識偏見”，它的存在，確實在某種程度上提高了我們的認知效率。畢竟世界那么大，新鮮事物那么多，我們每天要接觸的信息也越來越繁雜?？贪逵∠鬄槲覀兲峁┝艘环N可能性，它幫助我們將本不熟悉的人或物框定到已有的思維版圖中，方便我們在一個有安全感的界限中熟悉未知的行為模式，讓我們快速作出相應(yīng)的判斷。但久而久之，我們便會對這種思維捷徑產(chǎn)生強烈的依賴性，習(xí)慣性地躲在大眾的認知里亮出對某個群體看似一致的評價。只言片語的簡單歸納讓我們漸漸忽略掉個體的差異，也降低了我們對個體行為的容忍度。因為一旦他們的行為稍稍偏離我們“熟悉”的路線，便會有人迅速帶上“有色眼鏡”指手畫腳，因為這和我們想象中的認知不一樣。

更重要的是，刻板印象容忍我們一直拿“老眼光”看待周遭的人和物，赤峰計算機培訓(xùn)這意味著周邊世界千變?nèi)f化，而我們依然在熟悉的境地里固步自封、停滯不前。這在一定程度上打消著部分人渴望探索未知、嘗試新鮮事物的積極性。

某國科學(xué)家曾做過一個實驗：向參加實驗的兩組大學(xué)生出示同一張照片，但在出示照片前，對一組學(xué)生說：這是一個十惡不赦的罪犯；對第二組學(xué)生卻說：這是一位知識淵博的科學(xué)家。然后他讓兩組學(xué)生各用詞匯描述照片上這個人的相貌。一組學(xué)生描述為：仇恨、絕望……第二組描述為：深邃、堅強……對于同一個人，僅僅因為先前得到的提示不同，就在描述時用了差別如此之大的詞匯。所以有時候，刻板印象是需要被打破的。

怎么打破？還是要在新知識新事物面前抱有一絲敬畏之心，不會輕易被“偏見之辭”框定自己的思維眼界。

因此，多對別人的專業(yè)、工作甚至價值觀等多一點細致真實的了解，拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的知識層面。畢竟技多不壓身，懂得多了更不壓身。

當(dāng)然，消除刻板印象也不是要求我們對自己認知以外的所有知識都要了解，這是不可能完成的事情，但在和別人聊天前，至少先不要用自己的刻板印象先入為主，慢下來，給別人一個普及知識的機會。

所以，我是計算機專業(yè)畢業(yè)的，但別電腦一藍屏就來找我重裝系統(tǒng)了，赤峰計算機培訓(xùn)不如讓我們聊聊操作系統(tǒng)原理、網(wǎng)頁制作技術(shù)之類的吧......