最近，赤峰計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校一位計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生問(wèn)我，“計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生真的不如那些培訓(xùn)班嗎？”“為什么計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生一定要去？IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)？”“為什么計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在找實(shí)習(xí)這么難？要求這么高？”

事實(shí)上，我一直在想IT這個(gè)行業(yè)是一個(gè)相對(duì)公平的行業(yè)。這是一個(gè)依靠技術(shù)的行業(yè)。技術(shù)決定你的身高，而不是你的人脈。就業(yè)困難的原因仍然是“教”和“學(xué)”有問(wèn)題。

從大學(xué)的角度來(lái)看

1.學(xué)校教的只是基礎(chǔ)和編程思維，但企業(yè)需要的是能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的員工。他們追求更多的利益，如果他們需要，他們可以做項(xiàng)目。因此，學(xué)校的教育與企業(yè)的需要是矛盾的。

IT技術(shù)只有會(huì)和不會(huì)，沒(méi)有一點(diǎn)會(huì)，會(huì)說(shuō)一部分。例如，如果你不去某個(gè)地方，這個(gè)項(xiàng)目就不會(huì)繼續(xù)下去(如下)。

2.眾所周知，IT這個(gè)行業(yè)的技術(shù)更新很快。也許幾年前還是這個(gè)技術(shù)。幾年后，一項(xiàng)新技術(shù)發(fā)生了變化，學(xué)校的教科書知識(shí)跟不上IT行業(yè)技術(shù)更替。

試想一下，在學(xué)校教計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師很少有機(jī)會(huì)接觸到那些新技術(shù)。他們應(yīng)該更加專注于教學(xué)或賺錢（發(fā)表論文或其他東西）。當(dāng)然，這并不意味著學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)是不可取的。畢竟，赤峰計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校哪家好這些基礎(chǔ)仍然非常重要，從事計(jì)算機(jī)行業(yè)也應(yīng)該保持終身學(xué)習(xí)的精神（在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)，我們應(yīng)該把我們所學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中，同時(shí)學(xué)習(xí)新東西）。

一些學(xué)生可能會(huì)選擇自學(xué)、參加培訓(xùn)課程、參加一些項(xiàng)目、實(shí)習(xí)和其他學(xué)習(xí)方式。如果他們僅僅依靠老師教的基礎(chǔ)，他們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)處于被動(dòng)地位。

3.不了解市場(chǎng)招聘市場(chǎng)，還是灌輸教育，強(qiáng)調(diào)理論，缺乏實(shí)踐

我經(jīng)常看到一些學(xué)生說(shuō)，我只喜歡那些理論，如果我能在考試中取得好成績(jī)，但是動(dòng)手能力太差，我根本不會(huì)，也沒(méi)有方向。

許多人說(shuō)，為什么企業(yè)不愿意花時(shí)間和精力去培養(yǎng)新人呢？就成本而言，IT行業(yè)跳槽頻繁，新人5k工資，但是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)可以拿到10k，20k，甚至更多。對(duì)方一旦選擇換工作，公司的損失是非常大的(需要招和再培訓(xùn))。所以公司寧愿直接拿10分k，20k為了降低招聘成本和培訓(xùn)成本，甚至更多的工資來(lái)招聘有能力的人。

我們也經(jīng)?？吹剑行┕緸榱送诰蛞恍└咝降娜瞬?，也不會(huì)選擇降價(jià)招聘一些還沒(méi)有入門的人。

從學(xué)生的角度來(lái)看

1.許多學(xué)生在大學(xué)里的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度仍然模仿高中和初中的模式。老師讓你做你想做的事。他們?nèi)狈Ψe極探索和學(xué)習(xí)的意識(shí)，這最終導(dǎo)致了他們自己的理論水平，但他們什么也不做

2.許多學(xué)生認(rèn)為他們上大學(xué)后可以放松，吃喝玩樂(lè)，到處旅行，玩游戲，看電視劇，墜入愛(ài)河等等。他們根本不考慮就業(yè)問(wèn)題，導(dǎo)致浪費(fèi)了很多時(shí)間?，F(xiàn)在彌補(bǔ)已經(jīng)太晚了，尤其是一些家里沒(méi)有地雷和各種波浪的人。

而那些家里有礦的人，可能會(huì)考研，出國(guó)留學(xué)，家里有公司，有人脈，即使真的找不到工作也不著急。

3.許多學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)沒(méi)有明確的定位，學(xué)習(xí)目的也不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)重心偏向。例如，一些人在大學(xué)里一心一意地測(cè)試各種證書，如大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)、教師資格證書、會(huì)計(jì)證書、計(jì)算機(jī)證書、駕駛執(zhí)照、普通話證書等。這并不意味著這些證書是完全無(wú)用的，但他們不能讓研究影響他們的學(xué)習(xí)，區(qū)分主要和次要

4.學(xué)校里的學(xué)習(xí)比較籠統(tǒng)，而企業(yè)的崗位職責(zé)劃分比較詳細(xì)，很多大學(xué)生只知道這個(gè)技術(shù)一個(gè)皮毛，做不出一兩個(gè)。

由于上述原因，產(chǎn)生了大量的IT除了一些想轉(zhuǎn)行的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，許多計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生也會(huì)參加赤峰計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校。因此，當(dāng)兩個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)同一職位時(shí)，接受過(guò)培訓(xùn)的學(xué)生可能會(huì)有更多的優(yōu)勢(shì)。

然而，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量也參差不齊。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是“割韭菜”比如你交了費(fèi)用就完了，不管你學(xué)得好不好，都能找到工作。所以，想去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，一定要擦亮眼睛。

另一方面，除了人們經(jīng)常談?wù)摰氖虑橹釰ava，python，前端開(kāi)發(fā)，后端開(kāi)發(fā)，其實(shí)IT這個(gè)行業(yè)還有很多工作，不妨去了解一下，比如軟件測(cè)試。